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La crisis educativa no ha terminado para los más de 170 millones de estudiantes de América Latina y el Caribe, quienes vivieron uno de los cierres de escuelas más prolongados del mundo y en el mediano plazo tendrán una reducción de 12 por ciento en sus ingresos.
“Los estudiantes de hoy podrían ver disminuir sus ingresos a lo largo de su vida hasta en un 12 por ciento, por lo que es el momento de actuar para evitar estas pérdidas y apoyar el futuro de la próxima generación”, afirma Carlos Felipe Jaramillo, vicepresidente del Banco Mundial para América Latina y el Caribe.
Los gobiernos y organismo multinacionales requieren de una acción decidida y urgente para construir un futuro mejor a 170 millones de alumnos, que han sido afectados en América Latina por la pandemia de Covid-19, expresa el representante del organismo.
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América Latina y el Caribe atraviesa por la más grave crisis educativa del último ciclo, ya que la pandemia desencadenó un aumento de la pobreza y desigualdad, así como un cierre masivo de las escuelas.
“Esto ha traído consecuencias catastróficas para los sistemas de educación, que estaban rezagados incluso antes de la pandemia”, comenta Carlos Felipe Jaramillo.
El Covid-19 ha generado la mayor crisis educativa desde que haya registro y con enormes repercusiones en América Latina, que previo a la pandemia venía arrastrando una deuda educativa, dice Claudia Uribe, directora regional para América Latina y El Caribe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).
Según la representante de la Unesco, el cierre total o parcial de las escuelas, que se extendió por dos ciclos escolares completos, afectó directamente a 170 millones de niños, niñas y jóvenes.
A pesar de los esfuerzos realizados por los estados para ofrecer alternativas educativas no presenciales, su alcance y aprovechamiento fue muy desigual y limitado por los grandes desafíos en materia de conectividad y la pobreza multidimensional, declara Claudia Uribe.
“La evidencia que venimos acumulando desde nuestras organizaciones ya da señales inequívocas de una profundización de brechas educativas preexistentes, de un retroceso significativo y generalizado de los aprendizajes y una desmejora en varias dimensiones del bienestar socio emocional”, comenta la representante de la Unesco.
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En la actualidad, casi todos los estudiantes de América Latina y el Caribe han retrocedido en su aprendizaje, lo que supone una pérdida de más de una década en los logros alcanzados por la región en materia de educación. Pero no todos los niños se han visto afectados de la misma manera: los más jóvenes y los más pobres han sido los más perjudicados.
Si no se abordan, las pérdidas colectivas de aprendizaje perjudicarán a América Latina y el Caribe durante décadas, exacerbando las desigualdades y poniendo en peligro el crecimiento económico.
Los graves impactos educativos derivados de la Covid-19 demandan acciones urgentes, coordinadas y a escala para rescatar el presente y el futuro de las niñas, niños y jóvenes de la región.
Compromiso por la recuperación educativa
Para responder a la emergencia educativa sin precedentes requiere no sólo de los gobiernos, sino también del sector privado, las organizaciones multilaterales, y toda la sociedad. Enfrentar este enorme desafío implica que la recuperación educativa tiene que ser prioridad de la agenda política de los países de América Latina y el Caribe
El Banco Mundial, el Diálogo Interamericano, la UNESCO y UNICEF nos unimos para hacer un llamado a todas las naciones de América Latina y el Caribe, y a todos los actores sociales nacionales e internacionales vinculados a la educación, para lograr la recuperación educativa a través de cuatro compromisos clave:
- Colocar a la recuperación educativa en lo más alto de la agenda pública como factor clave para la recuperación social y económica tras la pandemia
- Reintegrar a todos los niños y niñas que han abandonado la escuela y asegurar que permanezcan en ella
- Recuperar el aprendizaje y asegurar el bienestar socioemocional de los niños y niñas
- Valorar, apoyar y formar a las y los docentes
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